Inauguramos Red Conecta en Mos, Pontevedra

El día 21 de septiembre, la Axencia de Colocación Mos, en Pontevedra, se adhiere a Red Conecta. Aunque el acto oficial está previsto para este día, durante los meses de junio y julio la Axencia ha estado realizando formación y acreditaciones en Microsoft Office Specialist, a través del programa Beca.MOS, una iniciativa de Fundación Esplai y Microsoft y financiado por el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad.

Inauguramos Red Conecta en Mos, Pontevedra

El acto se celebrará en la Axencia de Colocación a las 12 horas y contará con las intervenciones de Núria Valls, Directora General de Fundación Esplai, Carlos de la Iglesia, ‎Director de Comunicación y Desarrollo Corporativo en Microsoft y Alberto Méndez Lago, primer teniente al calde y alcalde por delegación del Concello de Mos.

El acto es abierto, ¡te esperamos!

Cristina Espinosa, Área de einclusion

 

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Cómo modificar conductas mediante los videojuegos

Estudios actuales demuestran que los videojuegos conducen a mayores niveles de creatividad, estados emocionales placenteros, mejora de la productividad y un marcado sentido del propósito y es que la humanidad pasa aproximadamente 3 mil millones de horas semanales jugando. Esto nos lleva a pensar que si pudiéramos beneficiarnos nosotros de las mejoras que se consiguen en los juegos, podríamos modificar nuestras conductas y/o malos hábitos de un modo más sencillo.

Dicho esto, algunos profesionales proponen una gamificación de nuestra vida cotidiana para obtener mejores resultados de un modo más satisfactorio. Con esto nos referimos a dejar de fumar, perder esos kilos de más o hacer esa ardua tarea que sabemos que debemos hacer pero aplazamos constantemente. Para ello, seguiremos una serie de pasos muy parecidos a los que seguiríamos en un videojuego y que nos harán poder llevar a cabo nuestros objetivos.

  1. Ponte metas: en los videojuegos nos dan misiones a completar, nosotros tendremos que crear nuestras propias metas siguiendo las características siguientes:
    • Metas claras: Hemos de procurar crear una meta que sea muy clara, como las que aparecen en muchos videojuegos, tales como skyrim: “Mata 10 orcos”, “Habla con el tabernero”, etc.
    • Metas específicas: Con esto nos referimos a que no haya ambigüedades posibles en saber si la tarea se ha finalizado o no. Recomendamos usar metas con valores numéricos.
    • Metas de corto plazo: Debemos proponernos metas realistas, que se puedan alcanzar en un día. Como más corto sea el plazo, mejor.
    • Metas retadoras: Procuraremos escoger metas que sean realistas a nuestras posibilidades y, a la vez, retadoras. De nivel medio, ni muy fáciles para no aburrirnos ni muy difíciles para no frustrarnos.
  2. Llevar un registro:este punto es muy importante. Debemos llevar un registro ya sea mediante diario, móvil, Tablet, etc. Así podremos saber si las tareas eran fáciles, estaban bien o eran demasiado difíciles, si las hemos llevado a cabo y de qué modo.
  3. Subir de nivel: en la publicación original, la cual enlazaremos al final, se propone un sistema de puntos que está muy bien, pero consideramos un poco complejo, así que recomendamos ser nosotros mismos los que decidamos en qué punto subiremos de nivel. Esto lo debemos hacer anotando cuantas tareas debemos completar para subir de nivel y, una vez llegamos a ese punto, nos recompensamos. Por ejemplo, podemos guardar 5 euros cada vez que realizamos una tarea, nos proponemos 10 tareas para subir de nivel y así, en el momento en el que subimos ese nivel, tenemos 50 euros ahorrados para gastar en lo que más nos guste. Lo ideal sería empezar con tareas sencillas e ir aumentando la dificultad a medida que se van consiguiendo.
  4. Logros: serían tareas más complejas y retadoras, las cuales podrían beneficiarnos haciendo que subamos dos niveles cuando consigamos un logro, por ejemplo.
  5. Apoyo social: podemos compartir con los demás nuestras tareas conseguidas, nuestros retos e incluso hacer que alguien nos lleve el registro de nuestros logros, así nos sentiremos más motivados.

Como habéis podido observar, éstas técnicas son poco usuales en la vida cotidiana, pero pueden propiciar nuestra consecución de objetivos, además son técnicas usadas desde hace años tanto por Psicólogos como por coachs. Esperamos que os haya sido de utilidad nuestra propuesta y os ofrecemos la noticia fuente, la cual contiene información más detallada del tipo de técnica y sus características.

Eric Rovira, Área e-inclusión

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Programación para niños

En la actualidad, casi la mitad de las ofertas de trabajo existentes están dirigidas al desarrollo web y móvil. Todo y esto, la programación no es una prioridad en las escuelas o en el entorno de los niños, lo cual dificulta mucho su aprendizaje temprano y/o interés futuro.

El aprendizaje de programación durante la niñez favorece en gran medida la creatividad, el interés y la correcta resolución de problemas complejos. Teniendo en cuenta esto, Mitchel Resnick, director del Laboratorio de Medios de MIT, ha desarrollado una herramienta dirigida a niños de 8 a 16 años, la cual permite aprender desde cero las habilidades básicas y necesarias para empezar a ganar conocimiento e interés en el mundo de la programación. Esta herramienta se llama Scratch y permite aprender programación haciendo que los niños creen su propia historia interactiva mediante juegos y animaciones.

Mitchel considera que, los cuatro pasos del pensamiento creativo, siguen siendo un buen modelo de lo que pensamos. Estos cuatro pasos aparecen en la herramienta Scratch y son los siguientes: proyectos, compañeros, pasión y juegos.

Proyectos: en Scratch, los niños no trabajan solo para conseguir una respuesta a un ejercicio en específico, si no que trabajan en un proyecto significativo que luego pueden compartir con otros.

Compañeros: en Scratch, los niños suben sus proyectos a la web y obtienen feedback de sus compañeros así inspirándose y aconsejándose ellos mismos.

Pasión: trabajan en cosas que realmente les importan y eso genera mucho interés, que se traduce en dedicación y esfuerzo y potencia el aprendizaje y los resultados obtenidos.

Juegos: los juegos siguen siendo y serán uno de los mejores medios de aprendizaje, independientemente de la edad. Scratch está dirigido a niños de 8 y 16 años, pero cualquier persona con interés en aprender programación puede dar uso de la herramienta.

El programa está traducido íntegramente al castellano, así que esperamos que todos los que estéis interesados en probar Scratch, podáis hacerlo sin ninguna dificultad y sacando el máximo potencial de la herramienta.

A continuación, os proporcionamos la noticia fuente.

Eric Rovira, Área e-inclusión

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Las TIC como tratamiento para el autismo

En anteriores publicaciones conocimos tratamientos alternativos para mejorar las habilidades sociales de los niños con autismo y, dichas terapias, se llevaban a cabo mediante robots cuidadores. En la publicación actual, podremos ver cómo influencian y son necesarias las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la ayuda y desarrollo de las habilidades sociales de los niños autistas.

Los niños con autismo tienen dificultades para comunicarse/interactuar con personas y, además, su modalidad cognitiva es básicamente no verbal, dando mucha relevancia a lo visual. Debido a esto y gracias a las TIC, muchos profesionales están trabajando en la adaptación de aplicaciones para poder potenciar las habilidades sociales de los niños con autismo, así mejorando su comprensión, interacción, cooperación y, sobretodo, su calidad de vida.

El ingeniero Guido Guzmán forma parte del equipo multidisciplinar del laboratorio de aprendizaje biológico y artificial (LBAL) del Hospital italiano, donde se realizan estudios de distinta índole relacionados con las TIC. Uno de sus proyectos llamado Apptismo, es una app que engloba distintas aplicaciones para Tablet, la cual busca facilitar y fortalecer la comunicación y el entendimiento entre los niños con autismo y sus padres y/o tutores.

Podemos encontrar la app Pictocuentos, que es para Android y Tablet, y tiene como objetivo crear cuentos, editarlos y compartirlos con otras personas. Esta app es específica para personas con dificultades de expresión oral y que se comunican mejor mediante imágenes.

También existe una convención anual llamada First Lego League que es un desafío internacional dirigido a jóvenes de entre 10 y 16 años y consiste en desarrollar un proyecto trabajando en equipo.

Observamos como las TIC tienen un gran papel dentro del desarrollo de habilidades sociales en niños con autismo, ya que ofrecen un tipo de experiencias y situaciones alejadas de las exigencias de la vida real, las cuales ponen a prueba nuestras habilidades tanto de resolución de problemas, velocidad de respuesta, planificación y memoria de trabajo. Así que no dudéis en dar uso a estas nuevas tecnologías que nos pueden ayudar a mejorar nuestras habilidades ya tengamos dificultades o carezcamos de ellas.

Aquellos que estéis interesados en obtener más información sobre esta publicación, podéis visitar la noticia fuente.

Eric Rovira, Área e-inclusión

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Facebook y algunas de sus opciones de configuración más interesantes

Como ya sabemos, está muy extendido y de moda tener una cuenta de Facebook, pero seguro que a muchos de nosotros/as se nos escapan algunas opciones y tenemos dudas sobre el funcionamiento de la página. A continuación, intentaremos desvelar algunas incógnitas típicas de dichos usuarios:

  • Existe una manera muy sencilla de eliminar aquella persona que nos interesa sin que llegue a su conocimiento o acabe siendo un problema para la relación con la misma. Se trata del botón “siguiendo” que aparece cuando vamos al muro de dicha persona, si lo clicamos, veremos cómo se transforma en “seguir”, eso querrá decir que seguimos teniéndola como amistad, pero ya no nos llegan las publicaciones que cuelga en su muro.
  • Si recibimos mucho spam de aplicaciones que usan nuestras amistades o contactos, lo que debemos hacer es clicar la flechita que sale arriba a la derecha del cuadro y seleccionar la opción “Ocultar todo de…” y el nombre de la aplicación, así ya no recibiremos más información sobre la puntuación que hacen los demás en juegos o lo que les gusta.
  • Si queremos que nuestras publicaciones y/o imágenes no sean vistas por todos nuestros contactos, es tan sencillo como ir a la pestaña de amigos y hacer clic en el botón al lado de la foto del contacto en cuestión. Debemos colocarlo en algún grupo y, dependiendo de la elección, tendrá unos privilegios o no.
  • Otra opción interesante es poder decidir estar etiquetado en imágenes que han colgado y etiquetado otros. Para ello, debemos ir a la sección “Registro de Actividad” y seleccionar de la columna de la izquierda la opción “Fotos en las que apareces”. Desde ahí podemos decidir aceptar o no la etiqueta colocada.
  • También tenemos la opción de crear una copia de seguridad de nuestra página de Facebook. Solo hemos de dirigirnos al menú de “Configuración/General” y, al final de todo, veremos el apartado “Descarga una copia de tu información”. Ésta, se descarga en formato .zip y podremos abrirlo en una misma página web.
  • Y, por último, os ofrecemos la posibilidad de cerrar vuestra cuenta de Facebook. Debemos ir al menú de “Configuración”, nuevamente, y clicar en “Seguridad”. La opción “Desactivar la cuenta” sirve para inhabilitar temporalmente la misma, dejándola sin nombre ni los archivos compartidos, pero puede volver a estar activa cuando queramos. En cambio, la opción “eliminar cuenta” hace exactamente eso, suprimirla definitivamente, haciendo que si queremos crear otra, se deba hacer desde cero.

Esperamos que hayáis aprendido algunos pasos en la optimización de vuestra página de Facebook. Si queréis más información, la podéis conseguir en la noticia fuente.

Eric Rovira, Área e-inclusión

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Red Unite-IT de profesionales de la inclusión digital

Telecentre Europe creó hace dos años, una red de profesionales para la inclusión digital, la red Unite-it. Aunque en su primer año, el trabajo estuvo más orientado al diseño y creación de la comunidad, durante el segundo, la afiliación por parte de profesionales del sector de diferentes países, ha sido constante.

A finales de 2014, 577 personas de 78 países diferentes forman parte de la comunidad, en la que se comparte información, pero también se trabaja de forma colaborativa en diferentes líneas como género, accesibilidad, empleabilidad en jóvenes…

A continuación os facilitamos más información en el siguiente enlace: http://comunidaddetelecentros.net/wp-content/uploads/2015/07/UniteIT_2_brochure_ESP.pdf

¿Quieres unirte a la red? Completa este formulario

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Las videollamadas grupales ya funcionan en Skype web y en el Skype de Outlook.com

Durante el mes de Agosto, Microsoft nos daba una buena noticia respecto a su producto de mensajería instantánea Skype a través de web: Las videollamadas grupales ya son una realidad.

De forma gratuita, los usuarios del servicio podrán realizar llamadas de voz en grupos de hasta 25 personas de forma simultánea y, en el caso de las videollamadas, el máximo de participantes será de 10.

¿Qué se necesita? iniciar sesión en Outlook.com o en web.skype.com, ejecutar Skype para el caso de Outlook -con el respectivo botón de la parte superior derecha-, pulsar el botón “+” para iniciar una nueva conversación, seleccionar los contactos de interés, confirmar la selección con el icono de verificación y finalmente elegir entre “videollamada” o “llamada grupal”.

Más información: Blog oficial de Skype

Fuente original de información: http://wwwhatsnew.com/2015/08/04/videollamadas-grupales-funcionan-en-skype-web-skype-outlook-com/

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La adicción tecnológica

Adicción tecnológica

En la sociedad en la que vivimos y los tiempos que corren, es difícil saber si el uso que le damos a las nuevas tecnologías es el adecuado. Con ello nos referimos a tener dependencia y/o necesidad de estar en activo con las nuevas tecnologías y/o notar síndrome de abstinencia al no poder conectarnos.

Según Azucena Díez Suárez, presidenta de la Sociedad Española de Psiquiatría Infantil (Sepyna) y psiquiatra y psicóloga clínica de la Clínica Universitaria de Navarra, los síntomas en la adicción tecnológica y en la ludopatía son muy similares, tales como: irritación, enfado, abandono del tiempo libre y aislamiento social, insomnio y falta de apetito.

Por regla general, las chicas se enganchan más a internet y el móvil debido a ser más sociales, los chicos muestran más interés por los videojuegos. Por ello, debemos estar alerta y observar que conductas se salen de la normalidad y que situaciones se vuelven difíciles de controlar. Esto lo podemos conseguir gracias a instalar el ordenador a la vista de todos, controlar el tiempo de uso y conocer las claves de niños y adolescentes.

Cuando el problema ya está instaurado y en un estadio avanzado, la terapia psicológica se basa en medidas conductuales y de restricción. En el caso de la población adulta, se debe tener en cuenta un factor que se ve afectado en la mayoría de los casos, la economía familiar. Esto es debido a la compra compulsiva de mejores dispositivos tecnológicos, videojuegos, optimización de dispositivos, etc.

Es posible que en unos años este trastorno/patología esté contemplado y tratado como uno independiente de los demás. De momento os invitamos a que leáis la noticia fuente, donde podéis encontrar el cuestionario Young, el cual ayuda a localizar posibles adicciones a las tecnologías en menores.

Eric Rovira, e-inclusión

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Ocho consejos prácticos para mejorar la privacidad de tu teléfono móvil

Recientemente, Consumer Eroski en su apartado de Tecnología, publicaba el artículo “Ocho consejos prácticos para mejorar la privacidad de tu teléfono móvil”.

A modo de resumen, enumeramos estos consejos, invitándoos a leer con detenimiento el artículo original que encontraréis pulsando aquí.

Hombre en el metro hablando por teléfono

Imagen: Sven Hoffmann

  1. Usar contraseñas de bloqueo de pantallas
  2. Bloquear también las compras dentro de aplicaciones
  3. Cerrar las pestañas del navegador sensibles tras su uso
  4. Acceder a servicios comprometedores desde el navegador y no desde la aplicación
  5. Cuidado con los timos en WhatsApp
  6. Cerrar el captado de redes wifi de nuestro móvil: es muy recomendable evitar las wifi gratuitas y de los aeropuertos
  7. Cerrar la geolocalización a la mayoría de aplicaciones
  8. Estudiar bien la “nube” que se utilizará para sincronizar los datos.

¿Se te ocurre alguno más? ¿Quieres compartirlo con nosotros a través de los comentarios?

 

 

 

 

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Formación piloto sobre móviles accesibles en el Red Conecta de APDIS

Durante los meses de verano, se ha realizado en la Asociación de Personas con Discapacidad Virgen de la Consolación APDIS en Utrera, Sevilla, una formación piloto para personas con discapacidad y personas mayores, sobre la accesibilidad en los smartphones.

Esta acción se enmarca dentro de la creación de materiales en el Moodle y formación piloto que subvenciona el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, dentro del proyecto Red Conecta, con el objetivo de incrementar los recursos para los telecentros -y por ende, para la ciudadanía- desde la detección de necesidades y la creación de respuestas por parte de los mismos.

El curso “Móviles Accesibles” se ha desarrollado en modalidad presencial con soporte de la plataforma para la visualización y consulta de los contenidos. El objetivo de la formación ha sido enseñar a sus participantes a manejar el móvil de una forma mas accesible utilizando para ellos sus opciones que ya traen integradas o con aplicaciones que podemos instalar en el teléfono móvil.

imagen de la unidad 4 de los contenidos de Móviles AccesiblesDurante las cinco unidades, se ha hecho una breve introducción al sistema operativo Android y los smartphone en general, para dar paso a aprender a configurar la accesibilidad en el dispositivo personal, identificando que aún existen muchas carencias en los mismos. Posteriormente, se ha desarrollado una unidad con especial atención a la discapacidad visual, que ha dado paso a la siguiente, donde se presentan aplicaciones para diferentes tipos de necesidades especiales. Finalmente, los alumnos, han hecho un análisis de la accesibilidad en su smartphone, pudiendo adaptar las aplicaciones y configuración del mismo a sus propias necesidades.

Durante la próxima anualidad, estos contenidos estarán a disposición de toda la red de telecentros Conecta.

 

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